站内 4 篇面试攻略讲的都是公务员 / 事业单位的结构化面试与无领导小组，教师资格面试此前只在教资笔试科目地图里带过一句。教资面试值得单写，是因为它和教师招聘面试、公考面试有一个本质区别：它有全国统一的官方面试大纲，而且官方公开了逐项评分权重。本文全部条款取自中国教育考试网（教育部教育考试院）「资料下载 → 面试大纲」栏目挂出的三份文件，以及 2026 年上半年官方报名通知与两省面试公告原文。
一、先说清楚：这是哪三份文件
中国教育考试网 NTCE 栏目「考试介绍」第 9 条原文：「面试考试大纲分为三类：《幼儿园教师资格考试面试大纲》、《小学教师资格考试面试大纲》、《中学教师资格考试面试大纲》」。「资料下载 → 面试大纲」栏目下正好三个条目，标题均为「中小学和幼儿园教师资格考试面试大纲(试行)–幼儿园 / 小学 / 中学」，附件为 .doc。
三份文件封面署名「教育部师范教育司 / 教育部考试中心 二〇一二年五月」，栏目上网日期 2015-08-17。也就是说：
- 这是 2012 年 5 月的「试行」版，本文核对时（2026 年 9 月）官方栏目仍只挂这三份，未观察到替代版本；
- 省级公告仍以它为依据。广东省教育考试院《2026 年上半年中小学教师资格考试面试通告》（2026-04-01）原文：面试「依据教育部印发的《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》和《考试大纲（试行）》（面试部分）」，考查的八项内容与大纲逐字对应；
- 「未观察到新版」≠「不会出新版」。本文所有条款以三份试行大纲为准，读者应以报考当期本省公告为最终依据。
注意区分两件事：教师资格（教资）面试是国家统一考试的面试环节，有上述大纲；教师招聘（教招）面试由各地用人单位 / 人社部门组织，我们在教招攻略里说过它没有全国统一口径。本文只讲前者。
二、三份大纲共同的骨架
三份文件结构完全一致，都是六节：
| 节 | 幼儿园 | 小学 | 中学 |
|---|---|---|---|
| 一、测试性质 | 「标准参照性考试。笔试合格者，可参加面试」 | 同（「笔试合格者，参加面试」） | 同 |
| 二、测试目标 | 基本素养、职业发展潜质和保教实践能力 | 新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力 | 同小学 |
| 三、测试内容与要求 | 八项 | 八项 | 八项 |
| 四、测试方法 | 结构化面试 + 展示 | 结构化面试 + 情境模拟 | 同小学 |
| 五、评分标准 | 八项权重合计 100 | 同 | 同 |
| 六、试题示例 | 讲故事 / 主题墙绘画 | 语文《荷花》/ 数学「分一分」 | 数学一次函数 / 语文《荷塘月色》 |
「标准参照性考试」是三份大纲写在第一节的定性：考的是「达到标准与否」，不是按名次淘汰。这一点直接影响后面对「分数线」的理解（见第七节）。
三、八项测试内容：三学段名称与要点对照
八项中前五项三学段同构、后三项按学段分化。下表的措辞取大纲第三节小标题原文，要点为原文摘录（非全文）。
| 序 | 幼儿园 | 小学 | 中学 |
|---|---|---|---|
| 一 | 职业认知：爱幼儿、尊重幼儿；对幼教工作有热情、有责任心 | 职业认知：热爱教育事业、较强从教愿望、清楚教师工作内容与职责；关爱学生 | 职业认知：多一条「遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题」 |
| 二 | 心理素质：情绪调控；乐观开朗、有自信心 | 心理素质：乐观上进；情绪调控「不偏激，不固执」；冷静处理问题、较强应变能力 | 心理素质：积极开朗；「有较强的情绪调节与自控能力」，含「能公正地看待问题，不偏激，不固执」 |
| 三 | 仪表仪态：举止自然大方有礼貌；服饰符合幼儿教师职业特点 | 仪表仪态：举止自然大方有亲和力；衣饰符合教师职业特点 | 仪表仪态：多一条「肢体语言得体，符合教学内容要求」 |
| 四 | 交流沟通：口齿清楚、普通话标准、语速适宜；善于倾听、有亲和力 | 言语表达：「教学语言规范」；表达准确简洁流畅有感染力；善于倾听并恰当回应 | 言语表达：「发音标准，声音洪亮」；「讲话中心明确，层次分明」；善于倾听、尊重对方 |
| 五 | 思维品质：正确理解问题、条理分析；有应变能力、教育教学上有新意 | 思维品质：思维严密、逻辑性强；抓住要点及时反应；创新意识 | 思维品质：四条，多「较强的综合分析能力」「比较全面地看待问题」 |
| 六 | 了解幼儿：了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识；能通过观察了解幼儿 | 教学设计：根据课程标准处理教材、确定目标与重难点；基于小学生知识基础设计教师活动；学生活动「自主参与、合作探究」 | 教学设计：把握本课在教材中的地位及与其他单元的关系；确定目标与重难点；「体现学生的主体性，因材施教」 |
| 七 | 技能技巧：熟悉幼儿喜欢的游戏和故事；弹、唱、画、跳、手工制作等基本技能 | 教学实施：五条——结构合理控制节奏；知识讲授准确；恰当教法激发动机；运用教具学具与现代教育技术；「板书工整规范、布局合理」 | 教学实施：四条——组织学习活动、有与学生交流的意识；科学准确呈现内容；「板书工整、美观、适量」；控制教学时间和节奏 |
| 八 | 评价与反思：能对录像或资料中的教育活动进行评价，或对自己的面试表现进行评价；据此提出改善意见 | 教学评价：恰当评价方式反馈学生学习；反思自己的教学过程 | 教学评价：「在教学实施过程中注重对学生进行评价」；客观评价自己的教学效果 |
两个读法上的提示：
- 第四项幼儿园叫「交流沟通」，小学 / 中学叫「言语表达」，是大纲原文的不同名称，不是同一项的两种写法——幼儿园版强调「善于倾听、交流，有亲和力」的交往面，中小学版多了「教学语言规范」的课堂面。普通话相关要求见普通话等级攻略。
- 中学版第一项把「师德问题的认识、分析和评价」写进了职业认知，这是三个学段里唯一明写「师德案例分析」能力的地方。
四、测试方法：大纲原文只有两句，省级公告才拆出分钟数
三份大纲第四节都很短。小学 / 中学原文：
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间 20 分钟，接受面试，时间 20 分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
幼儿园原文把「情境模拟」换成「展示」、把「抽题备课、试讲、答辩」换成「展示、回答问题、陈述」，时间同为 备课 20 分钟 + 面试 20 分钟。
大纲没有把 20 分钟面试再拆成几段。拆分来自省级公告——以上海市教育考试院《上海市 2026 年上半年全国中小学教师资格考试（面试）报名公告》（2026-03-31）为例，原文：
面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计、教学设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。
并具体写明：试题由题库系统随机生成，幼儿园考生从两道试题中任选一道、其他类别一道；备课 20 分钟；回答两道规定问题 5 分钟；试讲（或演示）不超过 10 分钟；答辩（或陈述）不超过 5 分钟；试讲须按「试讲」形式进行，「说课」形式不予给分；评分使用面试测评系统。
广东省通告则把三环节写成「备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）」，未在通告中写分钟拆分。
这里的证据边界要写清楚：「5 + 10 + 5」是上海 2026 年上半年公告的写法，全国其他 30 省当期是否完全同一拆分，本文未逐省核对；但「结构化面试 + 情境模拟 / 展示」「备课 20 + 面试 20」「随机抽题」三点是大纲原文，全国统一。「考官」相关，NTCE 考试介绍第 16 条原文：「评审组由 3 名考官组成」，考官须经省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。
五、评分权重表：三学段并排
这是三份大纲最有信息量的部分。下表为第五节评分表的「测试项目 / 权重」列原文，权重合计均为 100。
| 测试项目 | 幼儿园 | 小学 | 中学 |
|---|---|---|---|
| 一 职业认知 | 10 | 5 | 5 |
| 二 心理素质 | 10 | 10 | 5 |
| 三 仪表仪态 | 10 | 10 | 5 |
| 四 交流沟通 / 言语表达 | 15 | 15 | 15 |
| 五 思维品质 | 15 | 15 | 15 |
| 六 了解幼儿 / 教学设计 | 10 | 10 | 10 |
| 七 技能技巧 / 教学实施 | 20 | 25 | 35 |
| 八 评价与反思 / 教学评价 | 10 | 10 | 10 |
| 合计 | 100 | 100 | 100 |
三点直接从表里读出来：
- 学段越高，「教学实施」权重越大：小学 25、中学 35。中学把职业认知、心理素质、仪表仪态各压到 5 分，腾出的分全给了教学实施——中学 35 分里，大纲细分为「教学内容表述和呈现清楚、准确」10 分、「板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量」8 分、「教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效」7 分、「情境创设合理，关注学习动机的激发」6 分、「有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性」4 分。
- 幼儿园的大项是「技能技巧」20 分，细分为「熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事」10 分 +「具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能」10 分。也就是说幼儿园考生 1/5 的分在才艺展示与故事上，这是小学 / 中学没有的。这 20 分相关的全部原文（描述行与评分行措辞差异、两道示例题的对应）见幼儿园「技能技巧」20 分逐字读。
- 言语表达 15 + 思维品质 15 三学段完全一致，合计 30 分。大纲没有写哪一项对应哪个环节；按上海公告的环节拆分去读，这两项最直接体现在「回答规定问题」与「答辩」——这是本文的读法，不是大纲原文。
小学「教学实施」25 分的细分（原文）：「教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏」8；「知识讲授准确，能基本完成教学任务」6；「能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法」6；「能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学」2；「板书工整规范、布局合理」3。板书在小学评分表占 3 分、中学占 8 分，都写进了官方评分表。
六、试题示例：官方给的「要求」条目
三份大纲第六节各给两道示例题，原文的「要求」条目是判断试讲被考什么的最直接依据：
| 学段 | 示例题 | 官方「要求」原文 |
|---|---|---|
| 幼儿园 | 例一「请你给小班幼儿讲一个故事」（故事自选，如考生没有故事，可提供）；例二「请用绘画为大班主题活动『动物的冬眠』设计一个主题展示墙」 | 未附要求条目 |
| 小学 | 例一 语文《荷花》试讲教学设计（附课文全文）；例二 数学「分一分」试讲教学设计（北师大版三年级下册第五单元《认识分数》） | （1）配合教学内容适当板书；（2）教学过程需有提问环节；（3）试讲时要体现师生互动 |
| 中学 | 例一 正比例函数试讲教学设计（人教版数学八年级上册一次函数 11.2）；例二 根据《荷塘月色》课文设计试讲教学设计 | （1）配合教学内容适当板书；（2）教学过程需有提问环节；（3）教学中应有过程性评价；（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？ |
中学示例的第（4）条是一道写进试题里的答辩问题，与评分表「教学评价」项「能对学生进行过程性评价」5 分、以及「有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性」4 分呼应；小学示例第（3）条「师生互动」对应「学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究」3 分。示例只是示例，不代表当期题库题型分布——题库内容大纲未公开。六道示例题的逐题拆解见官方试题示例逐题读。
七、三份大纲都没写的东西
按本站惯例，把「大纲原文没有、本文因此不写」的项列出来，避免读者把培训机构口径当官方口径：
| 项目 | 状态 |
|---|---|
| 合格分数线 / 60 分及格 | 大纲只定性「标准参照性考试」，未写分数线；本文核对的三份大纲、官方通知与两省公告均未出现具体合格分值 |
| 规定问题的题库、题型比例 | 大纲未公开；NTCE 考试介绍只写「建立试题库，为各省试点提供试题」 |
| 20 分钟内各环节时长 | 大纲未拆；「5 / 10 / 5」为上海 2026 年上半年公告写法（见第四节） |
| 学科差异（语文 vs 数学 vs 音体美） | 三份大纲按学段而非学科编写，未写学科差异；初中 / 高中 / 中职文化课面试科目「与笔试科目三相同」为考试介绍注 5 原文；上海公告注明自 2025 年上半年起中职专业课 / 实习指导课及心理健康教育、日语、俄语三科「学科知识与教学能力」结合面试考查、不再机考 |
| 备课室可否携带资料、试讲能否用多媒体 | 大纲未写；以本省公告与考点规定为准 |
| 「说课」是否给分 | 大纲未写「说课」二字；「『说课』形式不予给分」为上海公告原文 |
| 各评分子项由几名考官打分、如何合成 | 大纲写「综合性评分」，考试介绍写「评审组由 3 名考官组成」，合成规则未公开 |
八、备考怎么用这份对照（非官方口径）
以下是读法建议，不是大纲原文：
- 先看自己学段的权重表，再分配练习时间。 中学考生 35 分在教学实施、板书单项 8 分，试讲的「呈现 + 板书 + 节奏」三块就是主战场；幼儿园考生 20 分技能技巧，弹唱画跳讲故事至少要有两项拿得出手；小学介于两者之间，25 分里「教学结构 / 节奏」8 分是单项最大，「运用教具、学具和现代教育技术」2 分是小学评分表特有条目。
- 规定问题 + 答辩合计约 30 分（言语表达 15 + 思维品质 15）三学段一致，这部分与公考结构化面试的「综合分析 / 应急应变」答法相通，但时间只有约 5 + 5 分钟（上海口径），答案要比公考短得多。中学考生还要准备「师德案例分析」——这是中学版职业认知独有的表述。
- 示例题的「要求」就是自检清单：板书、提问、师生互动 / 过程性评价，缺一项就是照着评分表丢分。
- 把试讲录下来自评——这恰好是幼儿园大纲第八项「能对自己的面试表现进行评价」的原文要求。需要模拟答辩练习的可用 面试鲸 的模拟面试功能考前自练规定问题环节；其合规声明原文为「不得用于国家教育或职业资格类考试」，教资面试属国家教师资格考试，请勿在考试现场使用任何辅助工具。
面试报名 / 考试 / 成绩节点见考试日历 · 教资面试；教资笔试科目与面试科目的对应关系见教资笔试科目地图。
证据与边界
- 观察到（一手）：中国教育考试网 NTCE「考试介绍」页（第 9、14、16 条原文）；「资料下载 → 面试大纲」栏目三条目及三份
.doc原文（封面署名教育部师范教育司 / 教育部考试中心，2012 年 5 月；栏目日期 2015-08-17）；《关于开展 2026 年上半年中小学教师资格考试（面试）报名工作的通知》（2026-04-07，4 月 17 日起报名，31 省举办）；广东省教育考试院《广东省 2026 年上半年中小学教师资格考试面试通告》（2026-04-01）；上海市教育考试院《上海市 2026 年上半年全国中小学教师资格考试（面试）报名公告》（2026-03-31）。 - 推断：「学段越高教学实施权重越大」「规定问题 + 答辩约对应言语表达 + 思维品质 30 分」为本文依据权重表所作的读法，大纲未作此归纳。
- 未观察到：三份大纲的替代版本；其他 29 省当期公告的环节时长拆分；面试测评系统的合成规则；题库内容。
- 本文不写：合格线、通过率、各学科抽题范围、培训机构「万能模板」。